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普通话学习技巧:普通话学习必须具备哪些道德观念?

发布时间:2019-08-29 10:34 |  发布人:无言 文章来源:安阳普通话报名网


  在高速发展的今天,很多人把普通话都说的很流利,使大家听起来很舒服,但是很多人说着一口流利的普通话,但是做出了很多违背道德底线,和思想所不能容忍的事情,所以国家在《普通话等级测试学习大纲》中就指出我们普通话学习技巧不单单要学习发音,还要必须要具备一定的道德观念,那么我们必须掌握哪些道德观念呢:

普通话学习必须具备哪些道德观念?

  1.前习俗水平 :

  这一水平的道德观念纯然是外在的。个体行为受逃避惩罚和获得奖赏的需要驱使,儿童主要着眼于自身的具体结果,还没有发生社会规范的内化。这一水平包括道德发展的第一阶段和第二阶段。第一阶段:惩罚服从阶段。个体关注行为的直接后果与自身的利害关系,尚未具有真正的准则概念。第二阶段:相对功利取向阶段。是一种朴素的利己主义,个体将正确的行为定义为对自己最有利的行为。个体的道德推理,只关注自己是否得到更多的利益,对其他人的需要兴趣有限,具有较强的自我中心性。

  2.习俗水平 :

  习俗水平的道德判断是青春期和成人的典型状态。这一水平的儿童认同父母,并遵从父母的道德判断标准,儿童行为主要为了满足社会期望。这136时社会规范已开始内化,开始意识到个体的行为必须符合社会的准则,能够遵守和执行社会规范。习俗水平包括第三和第四道德发展阶段。第三阶的杜雲规范始      段:寻求认可取向阶段。判断行为的好坏主要依据动机、个体关注的其他人赞成或反对的态度、保持与周围社会角色的和谐一致。此阶段的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。第四阶段:遵守法规取向阶段。服从权威、遵守公共秩序,接受社会习俗,尊重法律,有责任感和义务感。认为凡是维护权威和社会准则的行为,就是正确的。遵守法律和社会习俗,是因为认为它们对于维持社会有效运转非常重要。

  3.后习俗水平:

  后习俗水平,又称为原则水平,能以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则,并不完全受外在法律和权威的约束,而是力图寻求更恰当的社会规范。道德标准已经被内化为个体内部的道德命令了。后习俗水平包括道德发展的第五阶段和第六阶段。第五阶段:社会契约取向阶段。认为法律是种社会契约,利用法律可以维持公正。但法律也非铁板一块,法律应该修改,应该能够“给最多的人带来最大的利益”。第六阶段:普遍伦理取向阶段。超越现实规范的约束,以良心、公平、正义、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断,行为完全自律。行为背离个体自选的原则时,个体会产生内疚感和自我谴责。柯尔伯格坚持这一阶段的存在,但是他很难找到一个被试者能够一贯处于第六阶段。结果显示很少有人曾经达到何尔伯格模型的第六阶段。

  所以说我们必须在普通话学习技巧的同时必须掌握以上道德观念,才可以得到社会的认可,才可以真正的具备国家颁发的普通话等级证书。

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